Qual a importância da TAL ...interdisciplinaridade ????
Espaço dedicado para troca de informações entre a Equipe Gestora da EE Marquês de São Vicente e a comunidade escolar
Espaço dedicado para troca de informações entre a Equipe Gestora da EE Marquês de São Vicente e a comunidade escolar
Total! O ser humano não nasceu para viver isoladamente, pois é um ser social e vive totalmente inserido em um grupo, quer seja no trabalho, na família, na comunidade, etc.
ResponderExcluirO professor sabe que, embora fragmentado, o sistema educacional, ele tem que levar o aluno a usar sua aprendizagem individual em prol do coletivo, já que o mesmo tem o dever, presente e futuro, de contribuir com seu conhecimento para o bem comum.
A interdidsciplinaridade nada mais é que conscientizá-lo de sua importância e responsabilidade no mundo social, resgatando valores e competências na transformação de uma sociedade mais justa e saudável!
Comentário acima de Jacqueline
ExcluirÉ uma forma de desenvolver um trabalho de integração dos conteúdos de uma disciplina com outra e esta integração possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, visando a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas e transformando uma sociedade.
ResponderExcluirFlaviana
Flaviana
É uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, de se mostrar ao aluno que, apesar de a escola por questões didáticas apresentar o conhecimento em áreas, em disciplinas, o que existe de fato é uma teia de saberes que estão relacionados e a todo momento se entrelaçam. Coletivamente é positivo tanto para alunos, quanto para nós professores, na medida em que também aprendemos com os colegas de outras áreas.
ResponderExcluirÉ uma forma de se chegar à transdisciplinaridade, de se mostrar ao aluno que, apesar de a escola por questões didáticas apresentar o conhecimento em áreas, em disciplinas, o que existe de fato é uma teia de saberes que estão relacionados e a todo momento se entrelaçam. Coletivamente é positivo tanto para alunos, quanto para nós professores, na medida em que também aprendemos com os colegas de outras áreas.
ResponderExcluirTrás qualidade na área educacional. Os alunos vivenciam, na prática, conteúdos abordados em salas de aula, trata de temas e conteúdos do dia a dia, onde todas as disciplinas tem a possibilidade de trabalhar em conjunto sobre o mesmo tema sem fugir da sua área disciplinar. Além da aprendizagem alcançada, a interdisciplinaridade envolve a interação entre professor/aluno, aluno/sociedade.
ResponderExcluirCarolina Villa
É possível a interação entre disciplinas aparentemente distintas. Esta interação é uma maneira complementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada vez no processo de ensino-aprendizado. É através dessa perspectiva que ela surge como uma forma de superar a fragmentação entre as disciplinas. Proporcionando um diálogo entre estas, relacionando-as entre si para a compreensão da realidade. A interdisciplinaridade busca relacionar as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo.
ResponderExcluirÉ muito importante para a escola e para os alunos que essa aproximação de saberes seja uma realidade, pois todos tem para acrescentar na formação de um indivíduo.
Prof. Dani
Interdisciplinaridade..... um mesmo conteúdo trabalhado por disciplinas distintas, visto por vários prismas. O aluno percebe que existem conteúdos que podem ser utilizados em diversas disciplinas, se pararmos para pensar um pouco, o Caderno do Aluno nos proporciona isso em vários momentos, podemos observar pela própria fala deles: "prof. estamos vendo isso em Geografia e em Matemática", gráficos, escalas. Outro exemplo "um cubo de papel" poderá ser trabalhado em Matemática para calcular o volume, a planificação; em Ciências,a matéria prima, a industrialização do papel. Essa interação é muito importante pois abre um leque de possibilidades na "cabecinha do aluno" de ver as coisas sempre por um lado diferente, o que somente vem a somar em sua formação escolar e social.
ResponderExcluirO aluno vem para a escola pra aprender a ler o mundo. Começa lendo um texto, mas ler, compreender, o mundo. E falo isso, pois na matéria de geografia temos muitos assuntos que podem ser debatidos por varias outras matérias. Ou seja, não só a água, mas o ar, as condições de vida do local. Tudo isso influencia em questões ambientais. E essas questões ambientais, elas podem ser muito bem tratadas em qualquer disciplina. Porque as matérias são interligadas. A gente não aprende coisas isoladas.
ResponderExcluirProf. Fábio Corrêa.
No videou da ATPC desta semana podemos ver músicos que interpretam uma musica de forma diferente, é evidente que não haveria esta interpretação sem a cooperação de todos os músicos. Acredito que neste vídeo a comparação com a interdisciplinaridade é de certa forma favorável aos nossos estudos e interpretações, visto que uma escola com seus professores pode ser interpretada como o palco e seus músicos e que nosso trabalho isoladamente pode até acontecer, mas quando acontece em conjunto em um trabalho inter, multi ou transdisciplinar é muito mais bonito e agradável. Sou favorável a todo e qualquer trabalho onde haja a integração entre as áreas mas infelizmente não somos preparados para tal atividade. O sistema que nos encaixamos mina, por muitas vezes todo o processo de trabalho em conjunto, que deveria ser o cerne formador de uma escola. Neste pouco tempo de docência tive ótimos e bons exemplos de trabalho inter, multi e transdisciplinar e ainda estou para ver um trabalho desta importância prosseguir por mais de seis meses, visto o problema que já mencionei, o sistema educacional que vivemos hoje. A sequencia de um próximo ano, a continuação do projeto, a repetição do projeto para ajuste de equívocos, dificilmente acontece, e digo o porque disso. A cada ano a politica educacional sofre alterações, mudam-se os professores (sem que eles queiram), o grupo que trabalhava de um jeito não é mais o mesmo no próximo ano, as reuniões para a elaboração e correção do projeto que deveriam acontecer meses antes da chegada dos alunos no inicio do ano letivo iniciam-se meses depois. Enfim, espero muito um dia poder trabalhar de forma interdisciplinar com meus pares. Prof. Arnaldo Santana
ResponderExcluirA interdiciplinaridade deve ser um projeto da escola onde os professores que entram (geralmente há muita troca de professores todo ano) deve se encaixar. Os professores efetivos mantém porque fazem parte da escola e fica mais fácil para eles dar continuidade com as turmas, acompanhando-as. Deveriam também ajudar os professores substitutos orientando sobre o projeto e em ATPCS os Corrdenadores, reforçando e colocando os professores novos no esquema. Do meu empo de docência só entrei em duas escolas assim e me dei bem, fui imediatamente orientada para os projetos interdisciplinares e me preparada desde o início do ano para o trabalho em equipe, organizado pela escola e professores da casa. Senti firmeza e consegui acompanhar o projeto encaixando minhas disciplinas. Porém, como diz o prof. Arnaldo," o sistema que nos encaixamos mina, por muitas vezes, na maioria das escolas, todo o processo de trabalho em conjunto ... A sequência de um próximo ano, a continuação do projeto, a repetição do projeto para ajuste de equívocos, dificilmente acontece,...a cada ano a politica educacional sofre alterações, mudam-se os professores (sem que eles queiram), o grupo que trabalhava de um jeito não é mais o mesmo no próximo ano, as reuniões para a elaboração e correção do projeto que deveriam acontecer meses antes da chegada dos alunos no inicio do ano letivo iniciam-se meses depois...". Mas, acredito que é possível com muito trabalho e paciência uma escola implantar projetos multidisciplinares, com temas importantes para todas as matérias, alunos engajados no tema, situações como feiras, apresentações que ajudam a reforçar os temas multi e interdisciplinares.... em dois ou tres anos a escola consegue caminhar nesse caminho, mesmo com as dificuldades impostas pelo sistema do governo.
ResponderExcluirA interdiciplinaridade deve ser um projeto da escola onde os professores que entram (geralmente há muita troca de professores todo ano) deve se encaixar. Os professores efetivos mantém porque fazem parte da escola e fica mais fácil para eles dar continuidade com as turmas, acompanhando-as. Deveriam também ajudar os professores substitutos orientando sobre o projeto e em ATPCS os Corrdenadores, reforçando e colocando os professores novos no esquema. Do meu empo de docência só entrei em duas escolas assim e me dei bem, fui imediatamente orientada para os projetos interdisciplinares e me preparada desde o início do ano para o trabalho em equipe, organizado pela escola e professores da casa. Senti firmeza e consegui acompanhar o projeto encaixando minhas disciplinas. Porém, como diz o prof. Arnaldo," o sistema que nos encaixamos mina, por muitas vezes, na maioria das escolas, todo o processo de trabalho em conjunto ... A sequência de um próximo ano, a continuação do projeto, a repetição do projeto para ajuste de equívocos, dificilmente acontece,...a cada ano a politica educacional sofre alterações, mudam-se os professores (sem que eles queiram), o grupo que trabalhava de um jeito não é mais o mesmo no próximo ano, as reuniões para a elaboração e correção do projeto que deveriam acontecer meses antes da chegada dos alunos no inicio do ano letivo iniciam-se meses depois...". Mas, acredito que é possível com muito trabalho e paciência uma escola implantar projetos multidisciplinares, com temas importantes para todas as matérias, alunos engajados no tema, situações como feiras, apresentações que ajudam a reforçar os temas multi e interdisciplinares.... em dois ou tres anos a escola consegue caminhar nesse caminho, mesmo com as dificuldades impostas pelo sistema do governo.
ResponderExcluirProfessora Gisélia portugues/ingles
Prof. Marcos Duarte
ResponderExcluirVejo e pratico a interdisciplinidade há muitos anos, desde quando foi proposta logo no começo da minha carreira de professor, talvez pelo fato de já começar lecionando física e química no Benevenuto Madureira, portanto já percebia que são matérias afins e que se complementavam. com o passar dos anos e com uma série de projetos inclusive nas escolas da rede particular e do ensino superior, na coordenação dos cursos tecnológicos da UNIMONTE, percebi que quanto mais trabalhava em conjunto com as outras disciplinas, maiores objetivos foram sendo alcançados. Posso descrever o que está sendo feito atualmente nos 7ºs anos A e B, em conjunto: Ciências e Português, ao perceber que, nas doenças causadas por vermes, temos o "AMARELÃO", lembrei-me da figura de Monteiro Lobato, "JECA TATU", que descrevia os sintomas e apatia que essa doença causava de forma epidêmica pelo interior afora de nosso país e que serviu para alertar para as formas de combate a esse mal. Portanto estamos desenvolvendo este estudo em comum acordo e mais ainda relembrando os trabalhos da disciplina de Artes, elaborados por ocasião da Festa Junina onde o "JECA TATU" foi retratado. Esse tem sido o meu dia-a-dia, sem alardes, cumprindo com a minha missão de passar o maior número de informações de uma maneira mais agradável e o mais humorada possível. Prof. MARCOS DUARTE.
Este vídeo mostra que a interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. A interdisciplinaridade visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.Todos ganham com a interdisciplinaridade. Os alunos, porque aprendem a trabalhar em grupo, habituam-se a essa experiência de aprendizagem grupal e melhoram a interação com os colegas. Os professores, porque se vêem compelidos pelos próprios alunos, a ampliar os conhecimentos de outras áreas; têm menos problemas de disciplina e melhoram a interação com os colegas de trabalho. A escola porque a sua proposta pedagógica é executada de maneira ágil e eficiente; tem menos problemas com disciplina e os alunos passam a estabelecer um relacionamento de colaboração e parceria com o pessoal da equipe escolar, assim como, com a comunidade onde está inserida a escola.
ResponderExcluirProfª Katia Regina - Historia
A interdisciplinaridade vem sendo discutida nos meios educacionais a alguns anos, visa integrar conteúdos de diversas disciplinas,superando a fragmentação entre elas. Possibilita aos alunos o desenvolvimento das suas capacidades mentais. Prof. Edlaine
ResponderExcluirA importância da interdisciplinariedade? Ao meu ver ela é importante na socialização, na integração, a elevar as capacidades, a trabalhar em grupo, a respeitar opiniões diversas, resolver problemas,....enfim vejo muitos itens que tornam a importante.
ResponderExcluirPrincipalmente porque agrega valores e une o gupo escolar.
Acredito que a interdisciplinaridade precisa cada vez mais se fazer presente da educação, visto que hoje dificilmente haverá uma avaliação em que só um aspecto seja exigido. Quando temos um mesmo tema trabalhado de forma tão variada entre as disciplinas o educando obtém uma melhor compreensão. Porém devido a nossa vida corrida temos dificuldade de sentar e planejar estes aspectos.
ResponderExcluirA interdisciplinaridade é um elo entre o entendimento das disciplinas nas suas mais variadas áreas.Sendo importante,pois abrangem temáticas e conteúdos permitindo dessa forma recursos inovadores e dinâmicos, onde as aprendizagens são ampliadas alunos com grandes dificuldades com a timidez perante professores e colegas de sala acabam interagindo deixando a timidez de lado quando ocorre essas atividades dando mais liberdades em suas atitudes.
ResponderExcluirAndréa
A interdisciplinaridade auxilia a relação entre as disciplinas, melhorando o aprendizado e ajudando na solução dos problemas. As atividades acabam sendo mais dinâmicas e o trabalho em grupo ensina o respeito mútuo.
ResponderExcluirLuciana (física)