Caros Professores,
Propomos que leiam a reportagem a seguir:
http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-e-avaliacao/avaliacao/avaliacao-aprendizagem-427861.shtml
E depois comentem sobre as seguintes questões:
- A avaliação deve estar a serviço de quem e para quê?
- Que critérios de avaliação devemos observar ao avaliar nossos educandos?
- As medidas adotadas pela Coordenação em 2013 sobre os processos e quantidades de avaliações estão de acordo com os seus preceitos educacionais?
- Quais outras medidas, além das adotadas, você poderia compartilhar para enriquecer esse processo?
OBS: A
postagem de seu comentário deve ser realizada até as 10h de
14/03/2013.
Bom trabalho!
Coordenação Pedagógica
EE Marquês de São Vicente
Bom trabalho a todos!
ResponderExcluirProfª Andréa Mariano
A Avaliação deve estar sempre a serviço do aprendizado como um todo, beneficiando o processo e de tal sorte, àqueles que se envolvem nele. Assim é importante que o professor busque subsídios na avaliação para identificar as possíveis falhas na comunicação entre ele e os educandos, proporcionando novos caminhos para que o educando possa estar sempre promovendo o seu aprendizado, de forma contínua e evolutiva. Também é importante saber que cada indicíduo aprende de acordo com as suas próprias capacidades e habilidades, que podem ser ou adquiridas ou desenvolvidas, porém, cada um ao seu tempo. Acredito que as medidas pedagógicas adotadas pela Unidade Escolar é ponderada e pauta por uma avaliação que engloba as mais diversas hbilidades e competências dos alunos, de maneira a possibilitar que o professor possa retomar sempre os temas de maior dificuladade de asssimilação. Contudo, à partir do momento que avalia a livre participação do aluno e o seu envolvimento social na escola, abre caminho significativo para a valorização do ambiente escolar, disciplinando as ações e atitudes de todos os envolvidos.
ResponderExcluirEnfim a escola está no caminho certo, mas entendo ainda que a avaliação também possa ser observada entre professores e gestores diante de seus papéis no cotidiano da escola, para da mesma forma retomar caminhos perdidos ou buscar novos rumos que ainda não foram trilhados.
É isso..//!
PROF. SIDNEI DE OLIVEIRA / EDUCAÇÃO FÍSICA
1)A avaliação é um importante recurso para reorientação da aprendizagem no individual e no coletivo.
ResponderExcluir2)O avanço significativo na aprendizagem deve se o norteador de mudanças ou permanencia de práticas avaliativas.
3)Sim, pois adaptei meios avaliativos já utilizados no processo de aprendizagem à padronização sugerida pela coodenação.
4)Sugiro ressaltar os melhores talentos por área do conhecimento, através de publicações bimestrais. Minha prática pedagógica evidencia-me alunos com habilidades em área específica do conhecimento, mas por não sairem-se "bem" em todas as disciplinas são preteridos aos que possuem notas azuis em todas as matérias .O empenho é muito importante, mas o talento deve ter equiparado valor.
Este comentário foi removido pelo autor.
ResponderExcluirSegundo Luckesi (2005),, defendeu que em cada momento histórico da humanidade, a avaliação da aprendizagem escolar esteve instrumentalizada pelo mesmo entendimento teórico-prático da sociedade. Esse autor lembra que o modelo liberal conservador produziu três pedagogias diferentes - Pedagogia Tradicional, Pedagogia Renovada ou Escolanovista e a Pedagogia Tecnicista - com o objetivo: conservar a sociedade em sua configuração. Cada tendência exprimia e valorizava uma forma de avaliação. O modelo liberal conservador para Luckesi tem sempre como pressuposto a autoridade e a avaliação como instrumento disciplinador:
ExcluirA avaliação deve estar a serviço da transformação do indivíduo, que está como representante de uma sociedade democrática e não autoritária como era no modelo conservador.
. A avaliação deve ser entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com as finalidades de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados e atribuir-lhes valor.
A avaliação deve dar condições para que seja possível ao professor tomar decisões quanto ao aperfeiçoamento das situações de aprendizagem ,proporcionar dados que permitam ao estabelecimento de ensino promover a reformulação do currículo com adequação dos conteúdos e métodos de ensino,.possibilitar novas alternativas para o planejamento do estabelecimento de ensino e do sistema de ensino como um todo.
As medidas tomadas foram democráticas com a participação dos agentes responsáveis pelo processo de avaliação, porém, não esquecer que o processo de avaliação pedagógica deve ser contínuo e dentro de um processo político pedagógico.
Discutir o regimento interno, reuniões pedagógicas , trocas de experiências e flexibilidade na questão burocrática.
Denise Reis-13\03\2013
Bem, acredito que a avaliação deve estar sempre a serviço da melhoria do aluno, com a finalidade de garantir a ele uma aprendizagem significativa, ainda que haja variações no ritmo da apropriação de competências e habilidades.
ResponderExcluirNessa linha de pensamento, devemos observar, além do envolvimento do aluno nas atividades propostas, se ele, no transcorrer de um período determinado apresentou melhora, isto é, se houve progressão se comparado ao início do ano letivo. Esse cuidado auxiliaria bastante com relação a uma "leitura" menos preconceituosa do desenvolvimento do estudante, já que procuraria respeitar cada um na sua individualidade, evitando comparações.
Com relação às medidas adotadas pela Coordenação, constatei que a adoção do critério atitudinal foi de grande valia no processo avaliativo, ainda que tenha gerado alguns questionamentos na sua interpretação.
Também concordo que não é necessário haver mais de 4 avaliações por bimestre. Os aspectos qualitativos deverão sempre sobrepor-se aos quantitativos, já que a avaliação formativa prioriza a aprendizagem e o conhecimento, ao invés da aquisição "bancária" de conteúdos.
Finalizando, daria como sugestão a adoção do critério atitudinal também para o Ensino Fundamental, o que talvez já tenha ocorrido sem meu conhecimento, já que estive ausente no planejamento.
Acho que é só. Até a próxima.
Mônica Monnerat
A avaliação atual é uma ferramenta à disposição dos professores para medir a qualidade de aprendizagem dos alunos.
ResponderExcluirDevemos levar em conta todos os elementos que melhor se adaptam: observar rendimentos, provas ou atividades em classe, solicitar redações, sempre avaliando o desempenho de cada aluno.
Aprovo essa metodologia, pois, é muito importante apresentar planos de ensino para uma reorientação individual, seguindo o objetivo de colocar em prática uma avaliação de aprendizagem e bons resultados.
Novas medidas devem ser tomadas de acordo com o andamento da turma em questão, promovendo trabalhos coletivos, atividades externas à classe e a escola, também contribuindo para a socialização, companheirismo e boa conduta, além do conteúdo didático.
Prof. Luciana/Matemática
A avaliação atual é uma ferramenta à disposição dos professores para medir a qualidade de aprendizagem dos alunos.
ResponderExcluirDevemos levar em conta todos os elementos que melhor se adaptam: observar rendimentos, provas ou atividades em classe, solicitar redações, sempre avaliando o desempenho de cada aluno.
Aprovo essa metodologia, pois, é muito importante apresentar planos de ensino para uma reorientação individual, seguindo o objetivo de colocar em prática uma avaliação de aprendizagem e bons resultados.
Novas medidas devem ser tomadas de acordo com o andamento da turma em questão, promovendo trabalhos coletivos, atividades externas à classe e a escola, também contribuindo para a socialização, companheirismo e boa conduta, além do conteúdo didático.
Prof. Luciana/ Matemática
A avaliação deve estar a serviço de todos: educandos, educadores, pais e instituição educacional, pois ela norteará o seguimento ensino-aprendizado em todo seu processo. Para tanto deve ser contínua, observatória e analítica sobre o desempenho do aluno.
ResponderExcluirConcordo que as medidas adotadas pela coordenação estão de acordo com os preceitos educacionais, pois a qualidade dos instrumentos avaliatórios é que possibilitam sua eficácia.
Gostaria de trabalhar com projetos que envolvessem mais os alunos, a escola e a comunidade num todo, já que quando o aluno trabalha coletivamente, seu empenho individual melhora também.
Jacqueline Aguiar
MARCOS DUARTE.
ResponderExcluir- A avaliação deve estar a serviço da aprendizagem e para verificar se o aluno aprendeu os conteúdos .
- O critério da reorganização do aprendizado se ele assim for necessário.
_ Sim, pois diversifica a forma avaliativa.
- A utilização dos espaços pedagógicos da escola, laboratórios, sala de vídeo, etc.
A avaliação cono instrumento do processo de ensino e aprendizagem possibilita ao professor estruturar os caminhos a percorrer na distribuição e aplicação dos conteúdos e competências,e permite ao aluno adequar e compreender suas necessidades didáticas e aprimorar suas habilidades.O conteúdo deve ser reorganizado sempre que se fizer necessário.Deve-se utilizar outros espaços dentro da escola ( laboratórios, sala de vídeo,informática)para que a aprendizagem seja satisfatória.
ExcluirProfessora RoseliPrieto
1) A avaliação é um instrumento fundamental que propicia ao professor e a equipe escolar conhecerem e analisarem os resultados de seu trabalho, como para o aluno verificar seu desempenho.A avaliação deve estar a serviço desse processo.
ResponderExcluir2)Como critérios de avaliação é importante observar o desempenho global do aluno (acompanhamento das atividades no dia a dia,observar habilidades cognitivas, atitudes e procedimentos.A avaliação deve ser encarada como oportunidade para perceber os avanços ou dificuldades dos alunos.
3)As medidas adotadas estão de acordo. Adaptarei meu processo avaliativo às novas medidas.
4)Por enquanto todas as medidas tomadas pela escola estão excelentes, surgindo novas idéias compartilho.
A avaliação deve estar a serviço de quem e para quê?
ResponderExcluir• ao aluno, que tem o direito de conhecer o próprio processo de aprendizagem para se empenhar na superação das necessidades;
• aos pais, corresponsáveis pela Educação dos filhos e por parte significativa dos estímulos que eles recebem;
• ao professor, que precisa constantemente avaliar a própria prática de sala de aula;
• à equipe docente, que deve garantir continuidade e coerência no percurso escolar de todos os estudantes.
Critérios:
• Saber o nível atual de desempenho do aluno (etapa também conhecida como diagnóstico);
• Comparar essa informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação);
• Tomar as decisões que possibilitem atingir os resultados esperados (planejar atividades, sequências didáticas ou projetos de ensino, com os respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa).
As medidas adotadas pela Coordenação 2013 estão de acordo com os preceitos adotados, pois fizemos um amplo debate sobre o assunto, durante o Planejamento, havendo um consenso. O combinado foi o aluno ter três notas (4+4+2), sendo a última delas a Avaliação Atitudinal, única para cada aluno.
James Moitinho
A avaliação deve estar a serviço de todos: educandos, educadores, pais e instituição educacional, pois ela norteará o seguimento ensino-aprendizado em todo seu processo. Para tanto deve ser contínua, observatória e analítica sobre o desempenho do aluno.
ResponderExcluirConcordo que as medidas adotadas pela coordenação estão de acordo com os preceitos educacionais, pois a qualidade dos instrumentos avaliatórios é que possibilitam sua eficácia.
Gostaria de trabalhar com projetos que envolvessem mais os alunos, a escola e a comunidade num todo, já que quando o aluno trabalha coletivamente, seu empenho individual melhora também.
Jacqueline
A avaliação está à serviço do aluno primordialmente, visto que os instrumentos utilizados para analisar o processo de ensino-aprendizagem tem o objetivo de observar que competências e habilidades nosso discente conseguiu atingir ou não. Ao professor, visa novos caminhos que devem ser trilhados para que todos tenham as mesmas condições de aprender em sua plenitude. Como critérios, avaliações conceituais, atitudinais e procedimentais permitem ter uma visão mais ampla de nosso educando, bem como devemos agir na construção do saber. E observando esses critérios, foi de fundamental importância as novas medidas adotadas pela nossa escola para a renovação do nosso olhar para aluno e o modo como ele próprio constrói seu conhecimento a partir de subsídios dados pelo professor.
ResponderExcluirAlexandra
- Dos alunos, para que conhecendo suas dificuldades possam se empenhar para superá-las.
ResponderExcluirDos professores, pois devemos constantemente estar nos avaliando
Dos pais, pois poderão assim incentivar suas crianças.
- Seus conhecimentos prévios, aqueles adquiridos em sociedade e em convivência familiar. Para que sejam usados a seu favor durante o processo.
- As medidas adotadas pela coordenação em 2013 estão de acordo com os meus preceitos educacionais.
- Atividades que incentivem o protagonismo juvenil. Os jovens precisam tomar iniciativas na resolução de problemas.
Maria Alcedina.
Avaliação deve estar a serviço de todos para um bom resultado.
ResponderExcluirObservando o desempenho do aluno e percebendo os avanços e suas dificuldades.
Estou de pleno acordo com as medidas adotadas ,houve um consenso em reunião do aluno ter três notas.
Compartilharei novas idéias assim que surgirem.
José Augusto
1- A avaliação, assim como todo o sistema de educação, deve estar sempre a serviço do educando, ela deve ser usada para guiar o professor e o educando no processo de aprendizagem.
ResponderExcluir2- Os critérios que devem ser observados são os de conhecimento prévio, aquilo que o aluno já sabia, e o de transformação, aquilo que ele não sabia, ou não sabia que sabia, e que utilizou, ou criou, para resolver o problema proposto pela avaliação.
3- Acredito que a quantidade e processos avaliativos adotadas pela coordenação atendem satisfatoriamente meus preceitos educacionais.
4- Acredito que pela complexidade do próprio ser humano, seja impossível avaliar alguém na totalidade do seu conhecimento, porém não acho que o modelo vigente deva ser descartado totalmente, esse ainda um modelo satisfatório para nossos fins. Porém, seria interessante propor problemas e atividades onde uma única alternativa não é a correta, e sim a alternativa que o aluno cria para sua resolução.
1) Primeiramente deve estar à serviço do aluno, o qual deve ser conscientizado de suas dificuldades ou qualidades. Depois os pais, professores e equipe escolar, todos juntos para propiciar uma aprendizagem melhor.
ResponderExcluir2) A avaliação diagnóstica é uma fonte esclarecedora da situação atual de um aluno ou de uma turma. Auxilia o docente a escolher métodos de ensino mais eficazes para o aprendizado do educando.
3) Estou de acordo com as medidas tomadas pela Coordenação, em relação aos processos e quantidades de avaliações. A qualidade está acima da quantidade.
4) Para todos nós, da EE Marquês de São Vicente, seria fundamental que no futuro, houvesse menos BUROCRACIA, desde uma simples fotocópia até um atendimento de qualidade de um Conselho Tutelar e um apoio mais direto e reto do Governo Estadual. Tudo em prol do nosso dedicado trabalho educacional.
ADELEIDE ALVES
Excluir1. A avaliação deve estar a serviço do professor para pode conhecer o grau de entendimento do aluno e depois para os pais terem conhecimento do fato e ajudar o aluno em casa.
ResponderExcluir2. A avaliação diagnóstica é a primeira fase para que o docente saiba a dificuldade do aluno e propiciar mecanismos para que o aluno possa entender o conteúdo.
3. Todas as medidas utilizadas pela coordenação é válido pois visa a qualidade.
4. Menos BUROCRACIA e mais INVESTIMENTO
Professor ROBERTO LUIZ
Avaliação serve para todos como instrumento de processo de ensino , para verificar os avanços de aprendizagem. Os critérios de avaliação, além de exercícios, jogos, trabalhos, pesquisas servem como ferramenta para sinalizar os problemas a serem sanados e metas e objetivos a serem atingidos
ResponderExcluirAs medidas adotadas são satisfatórias.
Medidas que podem trazer benefícios em todas as áreas, é trabalhar com teatro e artes musicais, trabalhando assim no aluno a socialização.
Maria Tereza de Abreu